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家庭——成材的摇篮
时间:2018-11-14 15:59 来源:衡水新闻网-衡水日报
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年轻的父母们,当小宝宝在襁褓之中伸手蹬脚、小淘气在膝前身后逗乐玩耍、小精灵面对大自然眨巴着迷惑的眼睛的时候,请记住17世纪杰出的哲学家培根说过的话:“在子女还小时,父母就应当考虑他们的将来并加以培养,因为这时他们最容易塑造。”

发现成材的萌芽

孩子降临于世,就生活在为他精心安排的家庭中,与父母相处的时间最长。在家里,孩子最敢表现自己;在父母面前,孩子最无拘束,任凭想象力、创造力的天才发挥。就在这“天伦之乐”或无休无止的“烦恼”中,千万别忘了用细微的观察分析去发现孩子身上开始显露的成材的萌芽。伟大的发明家爱迪生就是由他母亲发现并培养成材的。爱迪生5岁那年,听母亲讲了母鸡孵小鸡的故事,便做了一个小窝,把几个鸡蛋放在里面,自己蹲在鸡蛋上孵起小鸡来。母亲知道后,没有因此而责怪和取笑儿子,而是从中发现了他想象、推理思维能力的萌发,保护了他好学爱问的天性。爱迪生上学仅3个月,便因爱提问,被斥为故意难为老师而遭勒令退学。母亲担起了全面教育培养他的责任,并帮他在家里搞了一个简单的实验室。从此,发明家的摇篮筑就了。后人评价爱迪生时,没有忘记他的母亲,说:“如果爱迪生不是有这样一个好妈妈,这个天才的大发明家极有可能在萌芽时期就被扼杀了。”

“好奇是知识的萌芽。”当孩子第一次向父母提出稀奇古怪的问题时,一定要认真对待,他们幼小的心灵正在探索大自然的第一个谜,他们正起步走上成材之路呢!

创造成材的环境

古人就很重视为孩子创造良好的学习环境。孟子的母亲因为家住地方的环境对儿子的教育培养不利曾三迁其址,被后人传为佳话。现今的父母更应懂得环境对孩子成长所起的潜移默化的作用。尤其不容忽视的是,在家庭小环境中,有意识地制造一些学术气氛、竞争气氛和民主气氛,为孩子培养一块适宜成材的“土壤”。

所谓“学术气氛”,听起来玄乎,其实不过是一种能够取悦孩子性情、培养孩子爱好、启发孩子动脑的家庭生活环境。如经常放些优美的音乐,经常讲些有益的故事等。据说,《黄河大合唱》的作曲者冼星海出生在一个祖祖辈辈与大海搏斗的贫苦渔民家里,从小在母亲怀里听着渔歌和航海故事长大。在后来的音乐创作中,惊涛骇浪、船工号子成了冼星海许多作品的主旋律。如果家里居住条件允许,一定置上几架书橱,即使住房不宽敞,也别忘了在墙上钉几块放书的搁板,做父母的经常专情于书籍的海洋中,对孩子无疑是重要的“身教”。

“竞争气氛”指的是培养孩子不思满足、不断上进所需的家庭措施。上海有一户五好家庭,家长给孩子安排了一些力所能及的“任务”,同时也向孩子公开自己的工作、学习“任务”或目标,开展竞赛。这个办法很好。许多家庭对孩子都实行物质和精神奖罚,这对制造竞争气氛不失为有效措施之一。但必须严格掌握奖罚的原则和尺度。

“民主气氛”,即凡事要允许并鼓励孩子发表自己的看法,不能压制孩子提出与大人不同的意见。提得不对,父母可以作认真的解释,但仍然要允许孩子争辩。要让孩子能够自由地、随便地参加大人的谈话,并且对孩子提出的问题尽可能给予答复和说明。受惠于家庭的民主气氛,未来的成材者一定具备更多的独立见解和追求真理的勇气。

切莫“揠苗助长”

处于幼儿期的孩子,身心活泼好动,求知欲和摹仿性较强。但大脑生理结构还在发展中,尤其大脑皮质的抑制机能尚弱。不懂以致违反这个规律,就可能得到与愿望完全相反的结果。如硬逼着两三岁的幼儿背古诗、做算术,正当大人洋洋得意于自己的教育“成果”时,这种“揠苗助长”的做法已经损害了孩子的身心健康,或者造成了孩子对学习的某种反感,影响了其日后的发展与成就。

进化论的奠基人达尔文,小时候对收集制作植物、昆虫标本很有兴趣。父亲从不违逆他的爱好、硬逼他纳入所渭的“正规教育”。老达尔文还把花园里的一间小棚子交给孩子,供他做实验。就在这样的家庭环境中,达尔文学成了日后做出成就所必需的东西。“顺应孩子的自然天性,有意识地加以引导和帮助。”老达尔文育子成材的“秘诀”,对后人不无教益吧。

“知子莫如父母”,你们的孩子带着某种天赋来到了世界上,从了解孩子入手,快快给他“建造”成材的摇篮,是义务、也是历史发展的要求。(朱文雄

(责任编辑:丹微)

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